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Materia Blanda
Ángel Garcimartín Montero
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El científico, especie amenazada
11/08/09
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Hace poco, el Ministerio de Educación hizo público un documento que contiene gran cantidad de datos sobre los estudiantes universitarios. Se llama “Datos Básicos del Sistema Universitario Español. Curso 2008/2009”, y se puede descargar de la siguiente página Web:
http://www.educacion.es/educacion/universidades/estadisticas-informes/datos-generales.html
Hay muchas cifras que llaman la atención. Sólo me quiero fijar en una: la distribución de estudiantes por carreras. Las áreas están agrupadas según la clasificación que hace la UNESCO, en cinco grupos: Humanidades (como Filosofía, Historia, Pedagogía); Ciencias sociales y jurídicas (Derecho, Económicas, LADE, etc.); Ciencias de la Salud (Farmacia, Medicina, ...); Enseñanzas técnicas (ingenierías, Arquitectura) y Ciencias experimentales (incluye Matemáticas, Física, Química, Geología, Biología y algunas carreras más).
Esta es la distribución de estudiantes (curso 2008 / 2009) por áreas. No he puesto los rótulos; ¿adivinan cuál corresponde a cada grupo?
La respuesta es:
- Ciencias sociales y jurídicas (rojo): 50.6 %
- Enseñanzas técnicas (azul claro): 25.0 %
- Humanidades (verde): 9.0 %
- Ciencias de la Salud (naranja): 8.8 %
- Ciencias Experimentales (azul oscuro): 6.6 %
Tres cuartas partes de los estudiantes estudian Derecho o Ingeniería (o carreras por el estilo). Unos pocos, humanidades. Menos aún Medicina y otras titulaciones de ciencias de la salud. Los científicos son una especie amenazada de extinción. No sólo es el sector menos poblado, es que la proporción disminuye consistentemente a un ritmo del 3% anual aproximadamente (en términos relativos).
¿Cómo interpretar esto? ¿Será que no valoramos el conocimiento en sí mismo, sino que pensamos únicamente en la educación en términos utilitaristas? ¿Es eso peligroso? ¿Hay algún remedio a la vista? |
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6 comentarios a "El científico, especie amenazada" |
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Javier
11/08/09-14:54
Buenos días
Y aquí llega la prueba del nueve. Hace poco, hablando con el responsable de una empresa que realiza trabajos de ingeniería, me hablaba de las excelencias de un paquete de software americano, que le permitía realizar simulaciones térmicas de salas de procesos de datos, que parece ser un tema bastante chusco en las citadas salas.
Me comentó que había conseguido hablar con los propios diseñadores, y se sorprendió de que todos eran o indios o chinos, y que americano al uso (rubio, mandíbula prominente y ojos azules), no había ninguno.
Vistas las cosas, le dije, que seguramente el americano al uso o es abogado, o es cirujano plástico, o es un broker financiero. Es decir, hace tiempo que la sociedad americana se ha dado cuenta que el dinero, y su reconocimiento social de éxito asociado, no está en la universidades, ni en los laboratorios de las empresas, sino entre los que mueven el dinero.
Podría objetarme que no todo es dinero en la vida, pero le comentaré otro detalle. Mi formación es ingeniero de telecomunicaciones, y siempre me ha fastidiado, que todo el mundo que me rodea no sepa, ni de lejos, exactamente a qué me dedico. Explicarles cómo se puede tratar una señal, y cómo obtener una solución elegante, fiable, y en tiempo real, y esto posee un belleza, simplemente me da la risa. Por contra, un arquitecto hace un edificio, igual de bello que mi algoritmo, pero todo el mundo opinará sobre su terminación, desde abominable hasta sublime. Es decir, el reconocimiento social existirá.
En términos de ciencia o te dan un premio Novel, o eres un cero a la izquierda socialmente. Así que la única manera de invertir esta situación, creo que será, cuando además de ciencia se consiga reconocimiento social. ¿Cómo?, no lo sé, ahora estoy de vacaciones.
Javier
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luis peón de albañil
16/08/09-00:07
Nunca se invertirá la susodicha situación, mientras en esta sociedad prime antes el dinero que el conocimiento, la necedad (no pocos se jactan de no saber...)frente a la filosofía y el delegacionismo frente al apoyo mutuo. En definitiva Resquiest in pace el Sentido Común.
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Alberto
18/08/09-10:04
Confirmado experimentalmente; En el 96, año en el que entré en Físicas en Sevilla, eramos 500 novatillos. Hace un par de años, tan solo 25 (aunque también es cierto que el número de alumnos se reducía en un factor 2 cada curso, y en 5º apenas eramos 30).
En cuanto a la solución... Creo que tenemos dos frentes. El primer frente es en la secundaria. Los casos en los que un chaval no estudia física porque su profesor es malísimo son numerosos. Y los profesores de secundaria son malísimos porque no son físicos (con todo mi respeto, porque si yo diera biología no creo que lo hiciera muy bien). Teniendo profesores que confunden fotones con electrones no creo que se pueda descubrir la magia de la física.
El segundo frente es el laboral. Seguir en la carrera investigadora no solo no está reconocido socialmente, sino que economicamente es ridículo. Afortunadamente, los chavales de 18 años aún no son conscientes de esto, por lo que se les puede engañar un poco...
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Angel Garcimartín Montero
18/08/09-10:13
Es muy atinado el comentario anterior. El sueldo es en parte una medida del reconocimiento social de una profesión. La precariedad económica de los científicos es proverbial.
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Elisabet Román Hidalgo
30/12/09-15:33
Estoy con todos vosotros , pero sinceramente creo que la solución está en nuestras manos. Yo soy química y diseño pinturas, no me gano mal la vida y podría quedarme con ello, pero al igual que en mi época de estudiante sigo dando clases de química, física y matemáticas. Ya que como habeís comentado algunos los professores de secundaria , no tienen ni idea y desmotivan a los científicos del mañana. Por mi parte yo cada año encamino a unos cuantos hacia nuestro mundo , todo es ponerse a ello con ganas.
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MMB
09/03/10-01:49
Creo que la clave es que la ciencia no está presente en nuestra sociedad. Los científicos somos totalmente invisibles. No se dan noticias de ciencia en los telediarios, ni existe un apartado en los periodicos. Esporádicamente aparece algo en los medios, pero siempre anecdótico. Y no cuentan con nosotros ni en la política ni en la economía.
Existe un total desconocimiento de la labor que realizamos los científicos.
A eso hay que sumarle que la carrera del científico no es solo poco lucrativa, sino que implica un autentico sacrificio: 4-5 años de estudio, 4 años de tesis, 2 años para el primer postdoc, y otros 2 para el segundo postdoc....todo ello en diferentes centros y/o ciudades y/o paises. Trabajando muchas más horas al día que las 8 reglamentarias, leyendo constantemente para estar al día y revisando también parte del trabajo en casa.
¿Quién aguanta esto?
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