La frecuencia a la que se activan las neuronas hipocampales cuando memorizamos o recordamos una palabra es la misma, no así el momento en el que sucede esta activación.

Los investigadores están descubriendo no solo el «qué» y el «dónde» de un recuerdo, sino también el «cuándo».

Ver la boca del profesor favorece el aprendizaje de la lectura en los niños con dificultades para la discriminación fonémica.

Durante los breves descansos, el cerebro repite de manera rápida la actividad aprendida, con lo que contribuye a su consolidación.