Artículos

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  ¿Una neuroescuela?

  • • La redacción
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  Cognición

  La inteligencia en el siglo XXI

  • • José Antonio Marina

  La inteligencia humana ha sido objeto de numerosas definiciones científicas a lo largo de los años. Ninguna definitiva. En el actual milenio se está configurando una visión integrada del intelecto que plantea nuevos retos para la educación.

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  Educación

  Neurodidáctica

  • • Gerhard Friedrich
    • Gerhard Preiss

  Al aprender cambian los circuitos del cerebro. De su estudio se ocupa una nueva disciplina, la "neurodidáctica". Postula que los neurólogos pueden ayudar a profesores y pedagogos a desarrollar mejores estrategias didácticas.

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  Didáctica

  Bases cerebrales del aprendizaje

  • • Ulrich Herrmann

  Para mejorar el aprendizaje escolar, neurólogos y pedagogos convergen en el nuevo dominio de la neurodidáctica.

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  Debate

  La neurodidáctica a examen

  • • Nikolas Westerhoff

  Desde hace algunos años, los neurólogos se vienen introduciendo en el mundo de la pedagogía con la crítica manifiesta de muchos profesionales de las ciencias de la educación. ¿Qué puede y qué no puede aportar la neurociencia al aprendizaje?

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  Neurociencia

  Técnicas para la estimulación del aprendizaje

  • • Gary Stix

  Las últimas investigaciones sobre el cerebro dejan entrever nuevos métodos para mejorar la lectura, la escritura, la aritmética e incluso las destrezas sociales.

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  Educación

  La educación científica del siglo XXI: Retos y propuestas

  • • Neus Sanmartí Puig
    • Iván Marchán Carvajal

  ¿Se ha de enseñar hoy la misma ciencia y de la misma forma en que nos la enseñaron a nosotros?

  Incluye el artículo

  El nuevo rumbo de PISA

  • • Peg Tyre
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  Aprendizaje

  La trascendencia del aprendizaje temprano

  • • Nele Langosch

  Muchos padres están encantados con que sus hijos aprendan idiomas, música u otros contenidos ya en la guardería. Pero ¿es realmente efectiva una enseñanza estructurada tan precoz? ¿Qué dicen los expertos?

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  Aprendizaje

  Ventajas de los yerros

  • • Henry L. Roediger III
    • Bridgid Finn

  Realizar un examen preliminar antes de entrar en materia de estudio constituye una buena estrategia para el aprendizaje, sobre todo cuando se fallan las respuestas.

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  Educación

  Aprendiendo a aprender

  • • Luis Raimundo Guerra Cid
    • Silvia Jiménez Torres

  Existe un acuerdo creciente sobre la necesidad de que el alumno regule su propio aprendizaje. ¿Cuáles serían los componentes principales del proceso?

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  Pedagogía

  La enseñanza de la lectura

  • • Jesús Alegría
    • Marisol Carrillo
    • Emilio Sánchez

  La búsqueda del mejor método para enseñar a leer sigue preocupando a muchos educadores. La investigación científica permite actualmente encontrar respuesta a numerosos dilemas que se plantean.

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  Aprendizaje

  Cómo mejorar la lectura

  • • Sylvia Defior

  A pesar de que leer parece una actividad sobre todo visual, se halla principalmente asociada con habilidades lingüísticas. La complejidad de la capacidad lectora ­requiere que los programas para su aprendizaje sean multidimensionales y se ­ajusten a las necesidades de cada niño.

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  Psicopatología

  Fobia a las matemáticas

  • • Patricia Thivissen

  Rara vez, el miedo a los números y a la aritmética se debe a una deficiente habilidad para el cálculo. Algunas personas con aritmofobia poseen incluso una capacidad especial para esta asignatura «de talentosos».

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  Pedagogía

  Didáctica de la matemática

  • • Annette Lessmöllmann

  Conviene que los escolares comprendan pronto el sentido profundo de los números y de las operaciones aritméticas, propone Inge Schwank, experta en didáctica de la matemática.