Muchos conatos de algunos padres por enseñar a sus retoños lo máximo posible lo antes posible producen situaciones harto grotescas. En Japón, son habituales las clases de inglés prenatales a partir del sexto mes de embarazo, pensadas como una de las muchas formas de mejorar la preparación del temido "juken", la prueba de admisión, para críos de dos años, en las guarderías de elite. Pero este método de aprendizaje tiene el mismo éxito que la enseñanza de los números a un embrión dando golpes en el vientre de la madre: nulo. Lise Eliot, neurobióloga del Instituto médico de Chicago, desenmascaró estas prácticas como estimulaciones adicionales totalmente inútiles, que no dejan ninguna huella en el cerebro en desarrollo.