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SciLogs Ciencia y sociedad
Esto no salía en mi libro de ciencias

  • 12/03/2020 - Ciudad de México acoge del 10 al 13 de marzo el VII Congreso de Historiadores de las Ciencias y las Humanidades. Un espacio para pensar el pasado, presente y futuro de la historia de la ciencia.
  • 04/03/2020 - Los museos como espacios educativos para la democratización del conocimiento científico, eje de la VI Matinal de Historia de la Ciencia de CEFIRE-CTEM y el Instituto Interuniversitario López Piñero.
  • 11/02/2020 - La historia de la ciencia está repleta de mujeres que todavía son poco o nada conocidas. Recuperar su nombre y labor no es solo un reto ineludible: es una imperiosa necesidad.
  • 03/01/2020 - Una investigación reciente analiza cómo introducen los libros de texto la historia de la tabla periódica y sus implicaciones sobre la naturaleza de la ciencia que construyen docentes y discentes.
  • 03/03/2019 - El Palau de Cerveró de la Universitat de València, sede del Instituto Interuniversitario López Piñero, acogidó el pasado 1 y 2 de marzo su V Matinal de Historia de la Ciencia. Las jornadas estuvieron destinadas al profesorado de Educación Secundaria y al estudiantado universitario de diversas titulaciones, así como al público general. En su quinta edición, organizada junto a CEFIRE-CTEM, la ...
  • 29/01/2019 - La ONU ha declarado 2019 como el Año Internacional de la Tabla Periódica, coincidiendo con el 150 anivesario de la publicación de la clasificación de los elementos químicos propuesta por Dimitri Ivanovich Mendeleiev (1834-1907). En este marco tendrán lugar numerosas actividades a nivel internacional. Una de estas actividades tuvo lugar el pasado 28 de enero en Barcelona. En la conferencia Qui ...
  • 18/10/2018 - La síntesis de la urea por Wöhler en 1828 suele ser presentada en libros de texto y de divulgación como el fin de la teoría del vitalismo y el origen de la química orgánica. Este experimento, cual milagro, habría librado a la química orgánica de una teoría errónea. Su artífice, Wöhler, pasa así a la posteridad como el padre fundador de esta disciplina científica. Este tipo de narrativas ...
  • 29/08/2018 - La evolución histórica de los modelos atómicos suele ser uno de los contenidos imprescindibles en la mayoría de libros de texto de Física y Química. Si bien la LOMCE eliminó del currículo de primer curso de Bachillerato el estudio de la estructura atómica, la historia de los modelos atómicos y del hallazgo de las partículas subatómicas sigue constituyendo un clásico de la historia de la ...
  • 17/06/2018 - Lejos de la imagen de la historia de la ciencia como el relato de grandes genios y de las fechas de sus victorias, la historia de la ciencia constituye un área de estudio e investigación necesaria y útil. Área que ha producido narrativas históricas en ocasiones muy distintas a las que podemos encontrar en los libros de Ciencias con fines educativos o divulgativos. Por ello se hace fundamental ...
Luis Moreno Martínez
Luis Moreno Martínez

Luis Moreno Martínez es químico, educador científico e historiador de la ciencia especializado en historia y didáctica de la química. Tras licenciarse en Ciencias Químicas por la Universidad Complutense de Madrid, se doctoró en Didáctica de las Ciencias en la Universidad Autónoma de Madrid y en Historia de la Ciencia en la Universitat de València. Su trabajo se inscribe en el ámbito de la investigación, la docencia y la divulgación. Enseña historia de la ciencia en la Universitat de València, investiga en historia y didáctica de la ciencia en el Instituto Interuniversitario López Piñero y divulga escribiendo en diferentes medios. Sus principales líneas de investigación incluyen la historia de la educación científica y el tratamiento de la historia de la química en contextos y materiales educativos.

Twitter: @luismormz

Página web: www.luismormz.com

Sobre este blog

Esto no salía en mi libro de ciencias es un espacio para la comunicación social de las investigaciones sobre historia y didáctica de la ciencia que pone el foco en el análisis crítico de las narrativas históricas sobre ciencia presentes en materiales y contextos educativos.

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