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SciLogs Física y Química
Química, aire y ambiente

  • 21/05/2020 - Ante la nueva normalidad a la que nos enfrentamos, ¿qué medidas de desinfección son útiles y por qué?
  • 03/05/2020 - La enseñanza en línea, que incluye el aprendizaje activo y la evaluación formativa, optimiza el trabajo del estudiante... y aligerará la presencialidad, cuando finalice la pandemia.
  • 09/04/2020 - ...ni la malaria, ni el autismo, ni el cáncer, ni... y, en cambio, puede perjudicar irreversiblemente nuestra salud.
  • 07/04/2020 - En esta cuarta parte os presento las fuentes de luz más recientes, los LED y los puntos cuánticos, donde la luminiscencia es ya la tecnología dominante.
  • 06/04/2020 - En esta tercera parte os presento las fuentes de luz tecnológica, el inicio de la sustitución de la incandescencia por la luminiscencia.
  • 31/12/2016 - ¿Qué fenómenos naturales provocan luz, y cuáles son sus causas? En esta segunda parte os presento las fuentes de luz de ámbito químico, geológico y biológico.
  • 11/12/2016 - La existencia de luz la damos por descontado, pero nada sería como es, sin la continua producción de luz. La luz no se "hizo", como proclama la cita bíblica; se hace constantemente. ¿Por qué? ¿Qué fenómenos naturales provocan luz, y cuáles son sus causas? En esta primera parte os presento las fuentes de luz más intensas, relacionadas con nuestro planeta.
  • 08/08/2016 - Las últimas décadas han vivido un notable incremento en el consumo de agua embotellada, precisamente cuando el agua del grifo ofrece sus mejores prestaciones. ¿A qué obedece esta evolución? ¿Es realmente segura el agua doméstica? ¿Es tan saludable el agua mineral como se afirma?
  • 04/07/2016 - Los datos recogidos sobre el agujero de ozono muestran, con claridad creciente, que su extensión e intensidad disminuyen desde 2006. Sin embargo, el calentamiento global sigue peligrosamente al alza. En contra de una opinión muy extendida, estos dos fenómenos no tienen relación.
  • 27/04/2016 - Os propongo enseñar ciencias y matemáticas, en la Universidad, mediante la resolución de dudas y el trabajo autónomo tutelado. Las clases magistrales, pocas y al final. En esta segunda parte os describo los elementos de la propuesta.
  • 24/04/2016 - Os propongo enseñar ciencias y matemáticas, en la Universidad, mediante la resolución de dudas y el trabajo autónomo tutelado. Las clases magistrales, pocas y al final. En esta primera parte os expongo los argumentos que justifican la propuesta.
  • 26/03/2016 - El agua líquida es mucho más que una substancia incolora, inodora e insípida. Su estructura microscópica es, literalmente, espectacular, si no mágica. Ese carácter mágico es lo que ha permitido una propuesta de recipiente que, gracias a su forma ovoide, proclama que devuelve la vida al agua. Os analizo el tema en el artículo.
  • 07/03/2016 - Los lagos volcánicos Monoun y Nyos, en Camerún, causaron hace tres décadas devastadores desastres naturales, por liberación repentina de dióxido de carbono. El lago Kivu, entre Ruanda y el Congo, podría originar un cataclismo parecido, pero esta vez con varios millones de víctimas potenciales. Se están llevando a cabo acciones para evitarlo, con el añadido de que dan lugar a una importante ...
  • 23/10/2015 - En este homenaje a la figura de Albert Einstein he creído oportuno revisar sus contribuciones, tanto científicas como vitales, desde un punto de vista amplio. Un verdadero librepensador, capaz de racionalizar con infinita profundidad sobre los aspectos aparentemente más simples, como son el espacio, el tiempo y la energía.
  • 18/10/2015 - Detrás de las decisiones empresariales, que llevaron a un engaño tan sofisticado, se encuentran razones de origen fisicoquímico: no se consiguió regular adecuadamente la velocidad de degradación de los óxidos de nitrógeno.
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Xavier Giménez Font
Xavier Giménez Font

Profesor titular del Departamento de Ciencia de Materiales y Química Física, y miembro del Instituto de Quimica Teórica y Computacional, de la Universidad de Barcelona. Docente en química ambiental y química física de materiales, e investigador en simulación computacional de reacciones químicas con aplicación a I+D, y en innovación docente. Divulgador científico, autor del libro El aire que respiramos (UB Edicions, 2018). 

Sobre este blog

En este blog exploro la química de nuestro entorno desde una perspectiva global, que incluye su relación con las demás ramas de la ciencia, la tecnología, e incluso las disciplinas humanísticas. También realizo pequeñas incursiones en el mundo de la educación universitaria. Siempre al alcance de todos. Verás que la química es compleja, su mundo también, pero no tanto como pudiera parecer.

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